Las ilusiones perdidas

LAS ILUSIONES PERDIDAS. Recogido del País.

No se van en trenes con maletas de cartón pero llevan sus bienes más preciados: un portátil, un móvil de última generación regalado por un familiar o conseguido a base de una lucha de puntos sin cuartel. Suelen tomar un vuelo de bajo coste, cazado pacientemente en las redes de Internet. Se van a hacer un máster, o han logrado una mal llamada beca Erasmus que costará a la familia la mitad de sus ahorros. Otras veces van a hacer de au-pair, de auxiliar de conversación, o a cualquier trabajo temporal. La familia va a despedirlos a la puerta de embarque y mientras se alejan disimularán unos su pena y otros su incipiente desamparo. «Es por poco tiempo -se dicen-. Dominarán el idioma, conocerán mundo… Regresarán en pocos meses».

Hasta hace poco era un privilegio de los nuevos tiempos que les permitía gozar de una libertad sin límites, de un mundo sin fronteras, de una capacidad casi infinita de aprendizaje… Hasta que llegó la crisis y la maleta pareció distinta, la espera en la fila de embarque más embarazosa, la despedida más triste y el fantasma de la ausencia definitiva más cercano.

No. No llevan maletas de cartón, ni hay aglomeraciones en el andén de la despedida. No se marchan en grupo, sino uno a uno. Aparentemente nada les obliga. Ha sido una cadena invisible de acontecimientos. Estuvieron allí hace unos años, o tienen una amiga que les ha informado de que puede encontrar algún trabajo con facilidad. No pagarán mucho, eso es seguro, pero podrán ganarse la vida con cierta facilidad… A fin de cuentas aquí no hay nada.

Y se marchan poco a poco, sin alboroto alguno. Un goteo incesante de savia nueva que sale sin ruido de nuestro país, desmintiendo la vieja quimera de que la historia es un caudal continuo de mejoras.

No hay estadísticas oficiales sobre ellos. Nadie sabe cuántos son ni adonde se dirigen. No se agrupan bajo el nombre oficial de emigrantes. Son, más bien, una microhistoria que se cuenta entre amigos y familiares. «Mi hija está en Berlín», «se ha marchado a Montpellier», «se fue a Dubai» son frases que escuchamos sin reparar en el significado exacto que comportan. Escapan a las estadísticas de la emigración porque suelen tener un nivel alto de estudios y no se corresponden con el perfil típico de lo que pensamos que es un emigrante. Quizá en las cuentas oficiales figuren como residentes en el extranjero, pero deberían aparecer como nuevos exiliados producto de la ceguera de nuestro país.

En los tiempos de crisis que detallan cada euro gastado nadie computa los centenares de miles de euros empleados en su formación y regalados a empresarios de más allá de nuestras fronteras con una torpeza sin límites, con una ignorancia sin parangón. Menos aún se cuantifican el esfuerzo de sus familias, las ilusiones perdidas y sus sueños rotos en mil pedazos.

No llevan maletas de cartón, pero componen un nuevo éxodo que azota especialmente a Andalucía, que dispersa a nuestros jóvenes por toda Europa y gran parte del mundo, que nos priva de su saber, de su aportación y de su compañía. Pero, aparentemente nadie se escandaliza por esta fuga de cerebros, lenta pero inexorable, que nos privará de muchos de nuestros mejores talentos. Nadie protesta por esta nueva oleada de exiliados que son una acusación silenciosa del fracaso y de engaño. Se van en silencio por el túnel de embarque en el que les alcanzará la melancolía por la pérdida temprana de su tierra.

No son, como dicen, una generación perdida para ellos mismos. No son los socorridos ni-nis que sirven para culpar a la juventud de su falta de empleo. Son una generación perdida para nuestro país y para nuestro futuro. Un tremendo error que pagaremos muy caro en forma de atraso, de empobrecimiento intelectual y técnico. Aunque todavía no lo sepamos.

Espérame en el cielo…. corazón!!!!

Apago la luz y en la oscuridad me sigue acechando esa palabra maldita que ella pronunciaba con toda la naturalidad…..

En sus ojos leí la derrota; en su boca, la angustia.

Pero, a pesar de eso, ella siguió sonriendo para quienes la rodeábamos y para que la flaqueza no fuera su fracaso.

El destino, la propia vida, tienen escrito en renglones torcidos , y a veces nos aniquila tan sólo con ver en el horizonte su proximidad y, nos falta el coraje, la resignación, para dar la cara y poner pecho a aquello que no quisiéramos vivir.

Cuando me alejaba de ella, aún la veía más hermosa en toda su grandeza humana, y me cuesta asimilar que el cáncer llamó a la puerta de una persona tan llena de vida, tan necesaria para todos los que la rodeamos y con tanto que dar todavía….

Y mientras nosotros nos devastamos en nuestro propio dolor, ella siguía sonriendo, animándonos a que tirásemos de ella para que no le faltáse el valor necesario.

La miraba y veía cada letra que no dicía con su voz; no hacía falta…

Todos juntos reíamos con ella. Es lo que nos hará traspasar la barrera del dolor, inmunes, fuertes, adheridos a ella como si fuéramos un ejército dispuesto a la batalla.

Jamás te olvidaremos Paula,allá donde estés, tus amigos, los de siempre,recordaremos tu intensa mirada,tus palabras de aliento y la sabiduría de tu saber decir.

ESPERAME EN EL CIELO CORAZÓN” porque hoy te necesito y no te veo……

De «Paisajes y paisanajes de galanes…»

DE PAISAJE Y PAISANAJE DE GALANES

La amistad, decía Quevedo, es como la sangre que acude a la herida sin esperar la llamada.

Comienzo así para acompañar a mi amigo Zacarías en el sentimiento común del amor a nuestro pueblo, y un honor para mi que haya accedido a la petición que le hice de escribirle mis impresiones sobre “paisaje y paisanaje de galanes”.

Teniendo en cuenta que en el año 2007 fui yo pregonera en su mismo pueblo que también es el mío, siento que esta incursión cariñosa va de pregonera a pregonero.

Adentrarse en “paisaje y paisanaje de galanes”, supone un ejercicio de sensibilidad que su autor escribiera con el corazón, escucharlo primero y leerlo cuidadosamente después (dispongo del manuscrito original), me atrapa por la mente ilimitada de correspondencias que establece desde el punto de vista histórico, aporta datos que no conocía y que me sitúan ante un estudio antropológico muy completo, pero lo que mas me ha conmovido sin duda son los “Retazos del alma”, entre galanes anda el juego y Zacarías establece su meditado jardín entre lo presente y los presentido.

Ni los pájaros, ni la vendimia, ni los aromas a mosto y a trilla escapan a su deseo de adueñarse de su querido pueblo para dejar claro que su pueblo y su pregón son la excusa perfecta para poner de manifiesto su oficio de escritor y su buen hacer literario.

Atenta estaba yo escuchando, cuando unas voces bien coordinadas cantaban aquello de “Al olivo al olivo, al olivo subí…”.

Concluyo pues mi humilde incursión en “paisaje y paisanajes” destacando la unión magistral que existe entre lo conceptual, lo histórico y lo afectivo.

Por todo ello a mi amigo Zacarías le agradezco este pregón y le deseo una larga vida para seguir escribiendo “Memorias con ternura” desde su pueblo Cerecinos.

Gracias amigo.

Paseo por las nubes…

PASEO POR LAS NUBES

“Detrás de cada uno de nosotros hay una vida”. Me repetía una y otra vez hace 10 años, cuando yo no pude estar aquí. No obstante logramos arrancar un quejido al viento y pararnos a repostar.

Aquello nos sirvió para que hoy trencemos cuidadosamente sentimientos y recuerdos a golpe de savia nueva.

La distancia que nos separa hace que cada vez que me dispongo a venir hasta mi pueblo me recuerde a mi misma que todos vosotros sois míos por generación y por derecho, fundidos en un espacio tan imaginario como real, nuestro pueblo, es como si de un extraordinario milagro se tratase.

No hay duda posible, después de este paseo por las nubes férreas de un escrito, crónica, verso, o un simple post-colgado en mi bloc estáis y estaréis siempre vosotros, los que día tras día me habéis acompañado aún sin saberlo en mi turbado y anodino caminar, recordándome cuáles son mis raíces, dónde están y dónde reposarán cuando la lluvia me convierta en pan, en alimento y esperanza.

Sois como el viento fresco en mi mente en esta mañana de otoño, vestida de primavera.

Gracias a todos por venir.
En homenaje a quienes nacieron enCerecinos de Campos el mismo año que yo.

La verde mirada perdida

LA VERDE MIRADA PERDIDA

Mis ojos verdes se han vuelto del revés y se han empeñado en mirar hacia adentro y no tengo modo de cubrir mi corazón, ni mi hígado, ni mi estómago con una de estas sábanas tan socorridas con las que puedes cubrir tu cuerpo.

Creo que culpan a todos de sus intermitentes goteras y del miedo que tuvieron a que se desbordaran de sus límites verdes. Pero de eso hace tiempo, ¡hay que ver que rencorosos se han vuelto mis ojos! Ni siquiera tienen en cuenta que no tengo asegurados los órganos y como se empeñen seguro que me hacen pagar por cada lágrima vertida en el último año. Mas me valdría mirar hacia adelante y dejar ya de reclamar a los que a fin de cuentas también han pagado como ellos todos los impuestos y todas las tasas por haber vivido.

Parecen no darse cuenta que viajan en el mismo barco y las peleas a bordo corren el riesgo de que alguien salga malherido. ¡Quien sabe!, quizá el corazón se pare o deje de funcionar el hígado o la bilis inunde el estómago y todo por mas lágrimas que no llegan al río.

Eso sin tener en cuenta que ya están casi secos del todo y siguen siendo verdes, un poco mas descoloridos, pero aun así conservan la gracia divina de poder ver cómo caen las hojas en otoño, y cómo miran los otros ojos…

Espero que se vuelvan razonables y dejen que el corazón siga latiendo, el hígado siga cumpliendo sus funciones que lo que ellos parecen no querer saber es que hay órganos vitales y sin ellos su color verde se apagaría para siempre.

Apoyo de todas las materias durante el curso 2011/2012 en ENASIS VALLADOLID

Orientación y Apoyo Escolar en Enasis Valladolid

Orientacion educativa

La educación integral abarca todas las dimensiones de la persona: la intelectual, emocional y afectiva, la social, la moral y la física. Todas ellas deberán ser contempladas en la tarea educativa y es precisamente la orientación la que completa la labor didáctica y la eleva a la categoría de educación.

En ENASIS consideramos que cada persona tiene sus peculiaridades, es única e irrepetible. El equipo de este centro, asume esta realidad y planifica la acción educativa de forma personalizada. Por esta razón tratamos de adecuar la enseñanza a las características de nuestros alumnos; esto supone el conocimiento del mismo, su seguimiento personalizado y el establecimiento de expectativas favorables que proporciones una exigencia realista.

Apoyo escolar

El programa de apoyo escolar que ofrece ENASIS esta destinado a mejorar las perspectivas escolares de los alumnos con dificultades en Educación primaria, Secundaria así como aquellas personas mayores de edad que hayan decidido sacarse el graduado escolar.

En todos estos casos se trabaja a través del refuerzo de destrezas básicas, de la mejora en el habito lector y de la incorporación plena al ritmo de trabajo en el aula en la exigencia de la diferentes materias.

Tenemos como finalidad programar una intervención particularizada que:

– Reorganiza los patrones individuales de aprendizaje que no han sido validos para el alumno hasta el momento.

– Contribuye a que cada alumno emplee nuevas estrategias de aprendizaje que potencien el propio rendimiento.

En definitiva, aportamos a cada alumno nuevas herramientas en su proceso de aprendizaje de tal forma que pueda aplicarlas a otras áreas académicas y a su propio desarrollo evolutivo y le sean de utilidad en posteriores aprendizajes. En la intervención además se trabajan las dificultades específicas que se presenten en las diferentes asignaturas.

Objetivos:

  • Desarrollo de habilidades que favorecen el aprendizaje, la atención, la memoria, la comprensión, el razonamiento…
  • Adquisición de hábitos de estudio.
  • Organización del estudio, así como apoyo en las tareas escolares.
  • Motivar el alumnos en las tareas escolares durante su proceso de aprendizaje.
  • Seguimiento personalizado e individual de las tareas escolares.

¿Como lo hacemos?De 6 a 16 años

LAS CLASES SE IMPARTEN EN  : MODELOS A, B y D

DESTINATARIOS
EDUCACION DE PRIMARIA
(desde 1º hasta 6º)
EDUCACION SECUNDARIA
(Desde 1º hasta cuarto)
GRADUADO ESCOLAR
  • Todas las materias.
  • Refuerzo en la Lecto -escritura.
  • Comprensión.
  • Resolución de problemas.
  • Matemáticas.
  • Lengua.
  • Ingles.
  • Alumnos a partir de las 16 años que estén sacándose en graduado escolar.

 

 

  • Grupos reducidoshomogéneos.
  • Atención individual y Enseñanza personalizada.
  • Estudio dirigido – Técnicas de estudio aplicadas.
  • Control diario del estudio.
  • Seguimiento paralelo al curso escolar.
  • Seguimiento directo de los avances con las familias de nuestro alumnos.
  • Adaptación de programas y material personalizado.
  • Preparación de exámenes.
  • Clases particulares durante el periodo vacacional.

Apoyo familiar

Apoyo Familiar

La intervención en la familia es una prioridad para nosotros.

Trabajar con el sistema familiar es una garantía de éxito en el compromiso de cambio y en las situaciones difíciles que se producen a lo largo del ciclo evolutivo de cada familia.

En ENASIS lo abordamos desde varias perspectivas, según vuestras demandas: orientación, psicoterapia, apoyo, etc.

Apoyo escolar en ENASIS VALLADOLID.¿Qué es el apoyo escolar?

APOYO ESCOLAR EN ENASIS VALLADOLID……QUÉ ES EL APOYO ESCOLAR?

El apoyo escolar, se dirige a la prestación de ayuda a los alumnos que precisan atención Pedagógica /Académica.

A menudo,son alumnos que debido a un problema o dificultad de aprendizaje,,rinden por debajo de la media y que ademas son tildados de “bagos”, pero tambien se puede prestar apoyo escolar a alumnos cuyo rendimiento está por encima de la media,ellos tambien pueden beneficiarse de esta atención extra.El trastorno de aprendizaje más conocido es la Dixlesia.

El alumno que va a recibir Apoyo escolar,es examinado cuidadosamente por la pedagoga por medio de una entrevista preliminar,pruebas, test,y/o observaciones.Dicha pedagoga intentará tambien obtener información a través de los padres, para de esta manera,descubrir la raiz del problema.

Cuando este punto está claro,(diagnóstico)se propone un plan de intervención.En dicho plan,se encuentran entre otros,los objetivos que se deben alcanzar.El tratamiento que, a continuación se aplica se denomina.Trabajo Pedagogico,el trabajo academico,es complementado por el resto d3el equipo que compone El Centro Pedagógico y Académico ENASIS.

Se trata de una ayuda totalmente individualizada y creada a su medida.

El plan de intervención, se propone por un determinado periodo de tiempo, dependiendo de la dificultad y de sus propias capacidades, coordinando siempre la intervención pedagógica, con el colegio al que asista regularmente.

El objetivo es que al cabo de ese periodo (o tras una eventual prolongación)el alumno pueda incorporarse al ritmo de su clase y grupo.

Muchos colegios ofrecen Apoyo Escolar Pero una clase con 24 alumnos (ratio),con un orden de prioridades grupo-clase , las individualidades quedan descartadas por falta de tiempo y espacio.

Existe una clara diferencia entre: El Apoyo Escolar y las clases particulares.

Las Clases particulares suelen ser una repetición de las lecciones ya recibidas.

El Apoyo Escolar ofrece además:

  • Acompañamiento individualizado(tambien en pequeños grupos)
  • Trabajo sistématico:Detección, diagnóstico,Tratamiento y evaluación.
  • Trabajo directo e intensivo co el alumno o alumnos.
  • Ayuda a medida,en relación con la dificultad.
  • Enseñanza de habilidades para poder superar mejor la dificultad.
  • Coordinación con el Colegio a través de su tutor, para poder complementar la ayuda.
  • Trabajo consciente para lograr cada vez más, la autonomía personal,suministro de información.

Ausencias

Sálvame de las distancias largas porque pierdo el horizonte.

Acércate en corto que quiero mirarte de largo y, así, ver la noche vestida de aurora en tus ojos.

No me digas nada, no hace falta. Tus silencios me hablan de un blues al caer la tarde cuando la cosecha ya está hecha y tus manos permanecen vacías.

Déjame que te sienta a mi lado a pesar de estar tan lejos; a veces creo que respiras en mis pulmones acolchados en vientos de verano.Hay días, cuando la luz se apaga, que tú estás en algún lugar iluminando mi desconsuelo, anidando como un polluelo siempre en mi corazón y, éste, latiendo por las dos.

Los trazos de un pincel inservible

Nos ha borrado de la fotografía de su vida, no porque no nos hubiese querido, sino porque quiso modificarla.Nos ha borrado junto al amor que sintió por si misma.Hay personas que gritan porque quieren crear un futuro mejor, pero eso no es verdad, el futuro es un vacío indiferente que no le interesa a casi nadie. El pasado, el mío y el de todos nosotros, está lleno de estrellas que con alguna interrupción iluminan nuestros presentes angostos y rutilantes y ese rostro nos irrita, nos ofende y por eso queremos retocarlo.Las personas que quieren ser dueños del futuro, sólo para cambiar el pasado, merecen detenerse a repostar.

“El futuro es tuyo, el camino está trazado, si me lo dedicas admiraré tus estrellas y si no es así me apostaré al bordecito para que al menos me mires”. Lo que no sabes NECIO, es que el trazado es tan importante como mío, tan largo como yo quiera y tan justo como para dibujarlo en el ALMA y el ALMA sólo es de Dios y tú no eres Dios. El desprecio no es la mejor condición para el ser humano, porque si entras en el laboratorio donde se retocan las fotografías y donde se reescriben biografías, tú nunca serás bienvenido porque te faltan pinceles y paletas para gestar los dibujos más realistas y transparentes de las vidas de los otros. Tú nunca puedes ser pintor, ese es un privilegio reservado para los más grandes y tú grande, no puedes llegar a ser nunca, porque te arrastras por unas migajas al borde del «camino”. Tú vive tu vida y cuida que “el abrazo de amigo” no te explote dentro y aniquile la prepotencia con la que amaneces cada mañana.Poco agradecido eres, por esa razón,tu abrazo destruye el gesto, porque siempre existirá un orden inaccesible para tí en el universo de mis PERLAS y la gratitud es una virtud de la que tú careces por completo. No tienes pinceles para seccionar los más bellos paisajes de mis Acuarelas Angelicales. Ellos están en mi horizonte, pero ellos, TÚ NO y… ¿utopía o realidad? Qué más da. Me sirven para caminar. Tú lo haces por el universo de la tibieza y de la postergación y eso se nota chaval.